Cuando se trata de atender una dolencia de salud el primer paso es tener el diagnóstico claro. En educación ocurre lo mismo y el foro ‘Educación, política de Estado: vivencias, dificultades, innovación y soluciones’, desarrollado el 17 de julio, fue el escenario donde las charlas previas confirmaron problemáticas graves que afectan a la niñez.
“Los niños ahora quieren ser capos de la mafia y ya no astronautas”, fue la impactante frase de la ministra de Educación, Alegría Crespo. Y aunque cada vez con más frecuencia se leen noticias de inseguridad que involucran a menores de edad y las investigaciones dan cuenta de infantes reclutados para el robo, microtráfico, tenencia de armas y hasta sicariato, escucharlo de la representante del Gobierno en la formación educativa no deja de ser escalofriante.
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No fue el único dato de alarma. María Brown, directora ejecutiva de la Fundación Crisfe, y exministra de Educación, recordó que al menos el 25 % de escuelas y colegios del país no tienen agua potable y saneamiento. La falta de internet es otro problema y todo en conjunto afecta la continuidad educativa.
Ambas hicieron referencia a las pruebas Ineval en las que los resultados no varían o la variación es mínima desde 2021: 8 de cada 10 estudiantes no alcanzaron el nivel mínimo de competencias en Lengua y Literatura y 7 de cada 10 en Matemática. Ocurre tanto en el sector público como el privado.
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Con esos síntomas la sociedad tiene la obligación de alarmarse y las autoridades de todos los ámbitos empujar soluciones. La situación compete no solo al Ministerio de Educación, también a los ministerios de Inclusión Social, de Gobierno y merece incluso la participación directa del presidente Daniel Noboa.
Tiene razón la ministra Crespo cuando dice que la familia y la ciudadanía deben involucrarse. Los cambios en la malla curricular son un primer paso, pero la integración de todos los actores inmersos en la formación y educación es urgente para ver un cambio real. (O)